“12 Ciencias” propone buscar OVNIs durante el noviazgo

Los manuales “12 Ciencias para la educación de la sexualidad y de la afectividad en la escuela y en la familia”, autorizados por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), han generado una ola de críticas y protestas por parte de organizaciones y entidades educativas.

Estos manuales, de la autora María Judith Turriaga, proponen actividades como buscar objetos voladores no identificados (OVNIs), escuchar programas de radio polémicos, pintar murales en las paredes de la habitación, entre otras, como claves para un noviazgo exitoso, en castidad hasta el matrimonio.

El contenido de estos libros ha provocado el rechazo de varias organizaciones que exigen la suspensión del plan en las cinco escuelas donde se está desarrollando, argumentando que los materiales carecen de rigor científico y presentan un marcado sesgo religioso y machista.

Una docena de organizaciones de estudiantes, jóvenes y familias se manifestaron frente al MEC, solicitando al ministro de Educación, Luis Ramírez, una audiencia para discutir el contenido de los manuales. Entre las organizaciones firmantes de la solicitud se encuentran Somos Pytyvohára, la Unión Nacional de Centros de Estudiantes (Unepy), Familias por la Educación Integral del Paraguay (Feipar) y la Federación Nacional de Estudiantes Secundarios (Fenaes).

El Sindicato Nacional de Directores (Sinadi), por su parte, también expresó su rechazo a los materiales durante una conferencia de prensa. Miguel Marecos, titular del gremio, afirmó que no permitirán la implementación del programa en su forma actual debido a su falta de rigor científico.

La polémica en torno a estos manuales pone de relieve la necesidad de un abordaje serio y basado en evidencia científica de la educación sexual en Paraguay. La educación integral de la sexualidad es un tema de importancia crucial, dado que puede contribuir a reducir los índices de embarazo adolescente, que en Paraguay son los más altos de Sudamérica, y a promover el respeto por la diversidad y los derechos sexuales y reproductivos.

En este contexto, es fundamental que los materiales educativos reflejen un enfoque basado en derechos, con información precisa y sin prejuicios, y que fomenten el pensamiento crítico y el respeto por la diversidad.

Fuente: ABC Color.